INSTITUTO DEL LIBRO Y LA LECTURA, INLEC DEL PERÚ,
Y CAPULÍ, VALLEJO Y SU TIERRA
8 DE SEPTIEMBRE
DÍA DE LA ALFABETIZACIÓN
PLAN LECTOR, PLIEGOS DE LECTURA
CAMINO A LA ESCUELA
Por Danilo Sánchez Lihón
1. Aprender a leer
– ¿Y por qué tengo que ir yo a la escuela? –Dice Manuel con las mandíbulas apretadas y bajando las lajas del camino a pasos bruscos.
Estaba enojado.
Pero su padre sabía o no se sentía capaz de explicarle exactamente por qué razón había decidido hacer el tremendo esfuerzo de matricularlo este año para seguir estudios en la escuela del caserío, a él a quien tanto necesitaba en casa.
– Aprenderás a leer y ya no tendremos la vergüenza de mirar las cartas y los avisos sin saber lo que dicen. O tener que caminar hasta la casa de la maestra y estarla molestando para que nos lea cualquier indicación.
– ¡A mí nadie me va a escribir!
– Aprenderás a contar. Ya no con los dedos o juntando piedras, habas, maíces o alverjas, sino con los números en los papeles.
2. La pena de ver postrada a su vicuña
El niño ya no respondió.
Pensaba para sus adentros: ¡Tantos años que vivimos y lo hemos pasado bien sin conocer letras ni números en los papeles!
¡Eso lo necesitarán los que viven en las ciudades, pero nosotros siempre viviremos en el campo!
Pero a Manuel le pesaba el bulto que cargaba entre sus brazos.
Era su vicuña, con la que prácticamente había nacido y se había criado. Y que, de un momento a otro, estuvo tirada en el suelo de la entrada de su casa, temblando como si le hubiera dado la terciana.
El padre sabía que más que el fastidio de ir ese día a la escuela, lo que verdaderamente acongojaba a su hijo era la pena de ver postrada así a su querida vicuña.
– Aprenderás a saber qué le pasa a tu vicuña.
3. Contigo serán buenos y amables
– ¿Y dónde va a estar escrito qué le pasa a mi vicuña?
– ¡En los libros! Allí está todo escrito! También: cómo hacer una casa, cómo hacer los nidos a los pollos, cómo curar las heridas a las vacas.
– ¡Todo esto qué dices ya sé cómo se hace! –Respondía de cuando en cuando.
– Aprenderás a leer la partida que hay en el registro.
Pero al padre le pareció que su hijo ya no escuchaba nada de lo último que estaba diciendo.
La vicuña que iba en sus brazos, hacía un buen rato que había cerrado sus ojos y ya no los abría.
Manuel tenía el corazón oprimido de angustia.
– Aprenderás a no tener miedo cuando viajes. Sabrás hablar sin ocultar tu cara de vergüenza. Contigo serán buenos y amables cuantos te traten.
4. Pareció adivinar lo que tenía
Desde que dijo esto hasta cuando llegaron al pueblo no volvieron a cruzar palabra, cada uno abstraído en sus propios pensamientos.
– Primero vamos a la Posta Veterinaria. Ojalá puedan salvar a la Rosacha, tu mascota. –Dijo el padre.
– Ya ni se mueve, –dijo el niño con la voz quebrada.
Y allá fueron.
Los recibió un hombre atento que al ver al animalito tendido sobre una mesa, pareció adivinar lo que tenía, pese a que aún ni lo había examinado.
Siempre en silencio, trajo unos aparatos con los cuales miró los dos ojos del animal, abriéndolos con sus dedos. Luego miró el interior de su boca, abriéndola con una paleta que luego tiró al basurero.
Le tomó la temperatura y el pulso. Y luego, extrayendo una jeringa le aplicó una inyección.
– Vienes en la tarde, a ver cómo anda tu consentida. –Le dijo el médico cariñosamente.
5. Ahora corre por el sendero
El niño en la tarde encontró que su vicuña ya tenía la cabeza levantada. En sus ojos brillantes vio la alegría que ella sentía de volverlo a ver y le movió las orejas.
Manuel la abrazó tiernamente, juntando su cara con la cara tibia del animalito.
– Ya puedes llevarla –le dijo el médico–. En unas horas ya estará corriendo tanto por el campo, que no podrás alcanzarla.
– ¡Gracias, doctor! ¡Muchas gracias! –Dijo el padre.
– Y, ¿dónde señor aprendió a curar y revivirlas después de estar casi muertas?, –le preguntó lleno de admiración el niño al hombre vestido de blanco.
– Ah. ¡En la escuela, primero aprendiendo a leer y después estudiando en los libros! –le contestó el doctor.
Por eso, ahora Manuel cada mañana corre por el sendero de lajas camino a la escuela. Y regresa a su casa cantando y celebrando todo lo que ese día ha aprendido.
6. Sobre el verde de los campos
Ya está en el colegio secundario y hoy le tocó hacer el camino de regreso junto a su primo Iván y a su prima Carmiucha.
Ya al atardecer, de pie en lo más alto de la colina, antes de echarse a correr para llegar a sus casas esparcidas en el valle, con el humo azul saliendo de entre las tejas rojas, se preguntan:
– Tú, Manuel, ¿que vas a estudiar al terminar el colegio?
– Veterinaria, desde niño lo he pensado. Quiero poblar estos campos, ahora vacíos, de vicuñas, alpacas, guanacos. ¡De majadas de vacas, ovejas y llamas que se extiendan por la pradera! Quiero hacerles sus rediles, sus estanques, sus bañaderos. Y yo enseñaré a la gente de cómo cuidarlos.
– ¡Sí!
– Todo lucirá blanco o marrón por el vellón de los rebaños sobre el verde de los campos. Y entonces nuestra gente será feliz: niños, madres y padres. Y serán prósperos y habrá paz.
7. ¡Temprano! Ahí nos encontramos
– Y tú, ¿qué serás?
– Yo estudiaré ingeniería eléctrica. Pondré luz a todos estos pueblos, caseríos y anexos, donde viven personas que tienen sus casas y ahora se sientan oprimidos por la oscuridad. Quiero que aquí todo por las noches esté iluminado. Que aquellos pueblos de enfrente y estas casas tengan medios de comunicación. Que en el invierno haya abrigo y claridad.
– ¿Lindo, no?
No habrá casa de esta comarca en donde no se encienda la luz eléctrica. Así, todos podrán estudiar. Las calles lucirán animadas porque hay tiendas, farmacias y restaurantes. Y todos viviremos felices poblando las llanuras, las quebradas, las faldas de los cerros, sin tener que emigrar ni dejar jamás nuestros pueblos.
– Y ahora tú, Carmiucha, ¿qué serás?
– ¡Sí, dinos Carmiucha!, ¿qué serás? La niña inteligente, con notas de excelencia, la mejor del colegio, ¿qué será?
– ¡Sí, la niña maravilla! Seguro será médico, abogado, economista, empresaria. ¡Dinos!, ¿qué serás tú?
8. Alegría sana
Yo seré maestra de escuela.
– ¿Qué? ¿Una pobrecita?
– ¡Sí, maestra! Porque: ¿de qué vale tanta riqueza de ganado, de granjas, de agricultura, de producción minera, pesquera, artesanal, si no hay valores, principios ni virtudes? ¿De qué vale tanta electricidad si no orientamos nuestra vida por el bien, la verdad, la belleza? ¿De qué vale tanto dinero sino somos solidarios, fraternos, personas que se conduelen de los demás? ¡No valdría de nada! ¿De qué vale si no cultivamos lo que es ser verdaderos seres humanos? ¿Sin maestros que enseñen a los niños a adoptar la lectura como una práctica permanente para sus vidas? ¿De qué vale todo si no hay identificación con nuestro pueblo? Por eso, yo seré maestra para integrar la escuela a la comunidad y la comunidad a la escuela, enseñando a los niños a arborizar los campos, a limpiar los caminos, a reconocer lo que somos y valemos y eso atraerá el turismo. Que nuestras fiestas sean de alegría sana.
9. La verdadera utopía
– Que todo sea límpido y sincero. Que nuestra música, las danza, lo que cocinan nuestras madres se aprecie. Que nuestro pueblo sea limpio y bello. Que tengamos servicios higiénicos dignos y sepamos usarlos. Que se aprecien sus tejados, sus balcones, sus piedras. Ser laboriosos, honrados y verdaderos. Pasaré diciendo:
– José: ¡pintemos nuestras casas, pongamos lindos nuestros balcones, nuestras puertas!
– María: pongamos maceteros en las ventanas. ¡Limpiemos las acequias y albañales.
– ¡Carmiucha tiene razón!
– ¡Bravo, Carmiucha!
– ¡Cuando dea mayor yo quiero matricularme en tu escuela!
– Para eso tendrías que volver a ser niño. O ¿tú que dices Carmiucha?
– Que de eso se trata. Volver a ser niños. Esa es la idea. Ese es el verdadero ideal y la verdadera utopía.
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